In Aula e Fuori

Le Nostre Attività

I principi ispiratori montessoriani di SZ richiedono attività autentiche e significative.

Ogni attività svolta in classe, nei laboratori o durante le visite guidate si rifà al vissuto dell’alunno cercando di sviluppare competenze e capacità metacognitive.

Visiona la galleria delle nostre attività!

Le istruzioni per l'uso sono attività / procedure presentate dall'insegnante al singolo bambino o a un gruppo. Vanno definite insieme agli alunni e devono avere un titolo e indicazioni per essere svolte. L'insegnante prima spiega l'attività col linguaggio verbale, mostra con i gesti le azioni, infine scrive i vari passi su un foglio e lo appende nell'area dove si trovano i materiali necessari.

Attachments:

Procedure 1E.pdf [ ] 5438 kB

Progettazione: planning, mappe generatrici e manuale della classe

Gli alunni sono a conoscenza delle attivita’ da svolgere ogni giorno mediante un planning settimanale presente in classe. Il Planning della Scuola (plesso) è uno strumento per creare scuole-comunità, in quanto aiuta a superare la chiusura della classe / sezione e l'astrattezza del Piano Triennale dell'Offerta Formativa. Indica le attività promosse dalla scuola (plesso) aiutando i docenti, gli alunni e i genitori a visualizzare gli impegni condivisi per l'anno scolastico.

Le mappe generatrici scandiscono la programmazione annuale partendo sempre da esperienze significative in un’ottica trasversale dove, più che le singole discipline, contano le competenze da raggiungere.

Ogni classe documenta le proprie esperienze attraverso il Manuale della classe.

Attachments:

Manuale 1 D accoglienza.pdf [ ] 561 kB
Manuale 1 D copertina.pdf [ ] 697 kB
Manuale 1 D Gita Mercadante.pdf [ ] 382 kB
Manuale 1 D la magia del natale.pdf [ ] 199 kB
Manuale 1 D maschere.pdf [ ] 283 kB
Manuale 1 D procedure ai tavoli.pdf [ ] 64 kB
Manuale 1 D ringraziamento seconde.pdf [ ] 363 kB
Manuale 1 E inaugurazione plesso via Gramsci.pdf [ ] 525 kB
Manuale 1 F Gita Mercadante.pdf [ ] 517 kB
Manuale 1 F inaugurazione plesso via Gramsci.pdf [ ] 469 kB
Manuale 1 F la magia del natale.pdf [ ] 312 kB
Manuale 1 G inaugurazione plesso via Gramsci.pdf [ ] 409 kB
Manuale 2 E festa dell'accoglienza.pdf [ ] 561 kB
Manuale 2 E inaugurazione plesso via gramsci.pdf [ ] 525 kB
Manuale 2 E maschere.pdf [ ] 500 kB
Manuale 2 E ringraziamento.pdf [ ] 424 kB
Manuale 2 F ringraziamento.pdf [ ] 318 kB
Manuale 2E 2F Inagurazione plesso Via Gramsci.pdf [ ] 525 kB
MAPPA GENERATRICE 1 [CLASSI SECONDE ANGIULO-LIONETTI-POSA] 567 kB
MAPPA GENERATRICE 2 [CLASSI SECONDE ANGIULO-LIONETTI-POSA] 197 kB
MAPPA GENERATRICE 3 [CLASSI SECONDE ANGIULO-LIONETTI-POSA] 271 kB
MAPPA GENERATRICE 4 [CLASSI SECONDE ANGIULO-LIONETTI-POSA] 227 kB
MAPPA GENERATRICE N.1.pdf [MAPPA 1 CLASSI PRIME 2015-16] 404 kB
MAPPA GENERATRICE N.2.pdf [MAPPA 2 CLASSI PRIME 2015-16] 400 kB
MAPPA GENERATRICE N.3.pdf [MAPPA 3 CLASSI PRIME 2015-16] 406 kB
MAPPA GENERATRICE N.4.pdf [MAPPA 4 CLASSI PRIME 2015-16] 413 kB
PlanningSettimale_1D_2015-16.pdf [ ] 317 kB
PlanningSettimale_1E_2015-16.pdf [ ] 225 kB
PlanningSettimale_1F_2015-16.pdf [ ] 398 kB
PlanningSettimale_1G_2015-16.pdf [ ] 272 kB
PlanningSettimale_2D_2015-16.pdf [ ] 240 kB
PlanningSettimale_2E_2015-16.pdf [ ] 315 kB
PlanningSettimale_2F_2015-16.pdf [ ] 277 kB

Coinvolgere i Genitori

Il ruolo dei genitori è fondamentale per l’avvio dell’anno scolastico nella predisposizione degli ambienti scolastici e nella collaborazione con i docenti. Un rapporto di fiducia e chiarezza nella convergenza di obiettivi e modalità è decisivo per accompagnare l’alunno nel nuovo percorso intrapreso. Durante l’anno scolastico non mancheranno momenti di incontro e condivisione con dimostrazioni pratiche , da parte degli alunni, del lavoro svolto.

Leggi il nostro patto educativo scuola-famiglia.

ARREDI E MATERIALI, LA PANNELLISTICA

L'aula è il luogo dove i bambini passano la maggior parte del tempo e deve avere un'organizzazione adeguata. Va suddivisa in aree (tavoli, laboratori, ecc.) e i materiali vanno condivisi mediante un’isola al centro del tavolo. I segnali visivi favoriscono l'autonomia e la responsabilità dei bambini: il pannello pesce –serpente per la modulazione del tono della voce, il semaforo regolatore per il bagno... È necessario che docenti e alunni insieme creino regole e segnali da affiggere in ogni area di lavoro.